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助學(xué)金少則幾百元，多則幾千元，看似不是個大數(shù)目。但此事不可小視，保護貧困生的隱私和利益不受侵害，是彰顯大學(xué)教育理念的途徑之一。

近日，云南省教育廳發(fā)布了《關(guān)于進一步加強高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定工作的通知》（以下簡稱《通知》），要求各高校成立“學(xué)校學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，院（系）認定工作組，年級（或?qū)I(yè)）認定評議小組”三級組織機構(gòu)，并堅持民主評議和學(xué)校評定相結(jié)合的原則，精準識別對象。其中，評議認定不得要求申請認定學(xué)生在公開場合陳述申請理由。（云南網(wǎng)11月16日）

在大學(xué)做過班級工作的人都知道，評定貧困生、分配助學(xué)金是最棘手的難題之一。其難度在于：其一、獲助學(xué)金者名額有限；其二、評定難度大，對評定流程的公平性和透明度有較高要求，若不能妥善處理，容易產(chǎn)生“貓兒膩”。

更重要的是，在以往的評定流程里，申請助學(xué)金者的公開自我陳述是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有的同學(xué)礙于面子，寧可委屈自己也不想公開貧困身份。而公開陳述個人情況的同學(xué)，把一些痛苦、不幸的隱私暴露，無異于“二次傷害”，甚至有人利用評定者的同情心，過度渲染、夸張窮困，把評定會搞成了“比慘大會”“哭窮大會”。

因此，在維護評定公正和透明的同時，還要保護貧困生的個人隱私和尊嚴，這就需要一些具體的、靈活的操作辦法。以我在大學(xué)擔(dān)任班長時的實際操作經(jīng)驗，評定貧困生可采用一種“匿名陳述法”。

當輔導(dǎo)員、班主任確認申請助學(xué)金人數(shù)后，由班長組織黨員、班委和各宿舍代表組成評定小組，申請助學(xué)金的同學(xué)不用上臺陳述，只須將個人情況寫下來，交給評定小組的成員集體討論。為保護隱私，這些陳述文字上不署真名，只標記一個數(shù)字，陳述者真實身份只由這次評定的總負責(zé)人掌握。等小組熟悉申請者的貧困情況后，須進行投票，依據(jù)困難程度確定等級（一般是三個等級）。最后，由負責(zé)人落實評定結(jié)果并審核申請者陳述的真實性，比如，有官方開的貧困證明、家庭收入證明的，必須向負責(zé)人出示。

這樣的流程雖然繁瑣，但最大程度上保護了貧困同學(xué)的隱私，也讓參評者心服口服，不會出現(xiàn)因助學(xué)金分配不公而引發(fā)的矛盾。當然，這種方法最適用于大學(xué)初期的評定。等同學(xué)們互相熟悉了，誰真貧困、誰假貧困、誰不貧困，大家心里自有答案，便可以采用更直接的方案進行評定了。

對貧困生的經(jīng)濟資助，早就有國家政策層面的確認和支持。只是在政策的落實中，容易“上有政策，下有對策”，有的是“好心辦壞事”，有的是有意侵吞國家福利。對于前者，應(yīng)以合適的評定流程加以引導(dǎo)；對于后者，必須及時遏制，若有情節(jié)嚴重者，還應(yīng)訴諸法律。更科學(xué)、公平的方法、流程，是遏制評定中“貓兒膩”的最好辦法。

助學(xué)金少則幾百元，多則幾千元，看似不是個大數(shù)目。但此事不可小視，保護貧困生的隱私和利益不受侵害，是彰顯大學(xué)教育理念的途徑之一。通過校園里的點滴關(guān)懷，尤其是細節(jié)上的人性化操作，會讓貧困生感到未來生活的希望。畢竟，愛的教育比其他冗長的說教更有價值。

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