發(fā)布時間:2017-12-10 09:01:43
華南理工大學網絡教育學院本(專)科生(理、工、管理)畢業(yè)設計(論文)評分標準
類別 |
項 目 |
權重 |
權重 |
分值 |
優(yōu)秀(100>x≥90) |
良好(90> x≥80) |
中等(80> x≥70) |
及格(70> x≥60) |
不及格(x<60) |
評 |
參考標準 |
參考標準 |
參考標準 |
參考標準 |
參考標準 |
||||||
平 |
學習態(tài)度與規(guī)范要求 |
0.10 |
0.15 |
100 |
學習態(tài)度認真,模范遵守 紀律,論文完全符合規(guī)范化要求 |
態(tài)度比較認真,組織紀律 較好,論文達到規(guī)范化要求 |
學習態(tài)度尚好 ,遵守組織 紀律,論文基本達到規(guī)范 化要求 |
學習不太認真,組織紀律 較差,論文勉強達到規(guī)范化要求 |
學習馬虎,紀律渙散,論 文達不到規(guī)范化要求 |
|
文獻資料與實際能力 |
0.10 |
0.15 |
100 |
除全部閱讀教師指定的 參考資料、文獻外,還能閱讀較多的自選資料,井按要求按時完成外文翻譯,譯文準確,質量好。有較強的實際動手能力 |
除全部閱讀教師指定的 參考資料、文獻外,還能閱讀一些自選資料,井按要求按時完成外文翻譯,譯文質量較好。有一定的實際動手能力 |
能閱讀教師指定的參考 資料、文獻,并按要求按時完成外文翻譯,譯文質量尚可。實際動手能力尚可 |
閱讀了教師指定的參考 資料、文獻,并按要求按時完成外文翻譯.實際動手能力較弱 |
未完成教師指定的參考資料及文獻的閱讀任務,外文翻譯達不到要求.實際動手能力差 |
|
|
水 |
工作量 |
0.05 |
0.10 |
100 |
能很好地完成任務書規(guī)定的工作量 |
能較好地完成任務書規(guī)定的工作量 |
按時完成任務書規(guī)定的工作量 |
能基本完成任務書規(guī)定的工作量 |
沒有完成任務書規(guī)定的工作量 |
|
技術水平 |
0.20 |
0.25 |
100 |
設計合理、理論分析與計 算正確,實驗數(shù)據(jù)準確可靠 |
設計比較合理、理論分析 與計算正確,實驗數(shù)據(jù)比較準確 |
設計比較合理、理論分析 與計算基本正確,實驗數(shù)據(jù)基本準確 |
設計基本合理,理論分析 與計算無大錯,實驗數(shù)據(jù)無原則差錯 |
設計不合理,理論分析與 計算有原則錯誤,實驗數(shù)據(jù)不可靠 |
|
|
研究成果基礎理論與專業(yè)知識 |
0.20 |
0.25 |
100 |
對研究的問題能較深刻 分析或有獨到之處,成果突出,反映出作者很好地掌握了有關基礎理論與專業(yè)知識 |
對研究的問題能正確分 析或有新見解,成果比較突出,反映出作者較好地掌握了有關基礎理論與專業(yè)知識 |
對研究的問題 能提出自己的見解,成果有一定意義,反映出作者基本掌握了有關基礎理論與專業(yè)知識 |
研究能力較弱,對某些問 題提不出個人見解,未取得什么成果,反映出作者基礎理論和專業(yè)知識掌握得不扎實 |
缺乏研究能力,未取得任 何成果,反映出作者基礎理論和專業(yè)知識很不扎實 |
|
|
文字表達 |
0.05 |
0.10 |
100 |
論文結構嚴謹,邏輯性強,論述層次清楚,語言準確,文字流暢 |
論文結構合理,符合邏輯,文章層次分明,語言準確,文字通順 |
論文結構基本合理,層次較為分明,文理通順 |
論文結構有不合理部 分,邏輯性不強,論說基本清楚,文字尚通順 |
內容空泛,結構混亂,文 字表達不清,錯別字較多 |
|
|
答 |
答辯情況 |
0.30 |
0.00 |
100 |
能 簡明扼要,重點突出地闡述論文的主要內容,能準確流利地回答各種問題 |
能比較流利、清晰地闡述 論文的主要內容,能較恰當?shù)鼗卮鹋c論文有關的問題 |
基本能敘述出論文的主 要內容,對提出的主要問題一般能回答,無原則錯誤 |
能闡明自己的基本觀 點,對某些主要問題雖不能回答或有錯誤,經提示后能作補充或進行糾正 |
不能闡明自己的基本觀 點,主要問題答不出或有原則錯誤,經提示后仍不能回答有關問題 |
. End .
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